W sposób celowy i planowy podjęliśmy współpracę całego zespołu nauczycieli, która umożliwia tworzenie w szkole środowiska wychowawczego i edukację prorozwojową. Założyliśmy, iż celem ogólnym wychowania jest wszechstronny rozwój osobowy ucznia we wszystkich wymiarach, w tym zwłaszcza : intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym.

     Wychowanie jest jednym z wymiarów pracy edukacyjnej każdego nauczyciela. Wszyscy pracownicy szkoły dokładają starań, by każdy uczeń wzrastał w klimacie wzajemnego szacunku, w którym każdy doświadcza miłości, troski i wsparcia z jednoczesnym poszanowaniem godności, własnej wartości i indywidualności.

     Szkoła przyjmuje następujące priorytety w zakresie wychowania:

• Pomoc w uzyskaniu orientacji etycznej i hierarchizacji wartości
• Personalizację życia w rodzinie, w grupie koleżeńskiej, w szerszej społeczności
• Kształtowanie etyki pracy

     Zadania Szkoły jako środowiska wychowawczego:

• Opieka wychowawców nad biologicznym i psychologicznym rozwojem wychowanków
• Ochrona wychowawcza nad działaniem wychowanka w życiu społeczności środowiskowej
• Przygotowanie wychowanka do samodzielnego życia
• Skoordynowanie oddziaływań wychowawczych domu, szkoły i środowiska rówieśniczego

     Dyrektor szkoły powierza poszczególnym nauczycielom funkcję wychowawcy klasowego na zasadach określonych w statucie szkoły i szczegółowych przepisach.

     Każdy wychowawca:

• prowadzi działania służące poznaniu i organizacji zespołu klasowego.
• wykorzystuje informacje o uzdolnieniach, predyspozycjach, możliwościach i potrzebach ucznia do takiej organizacji zespołu, by każdy uczeń mógł czuć się pełnoprawnym i pełnowartościowym członkiem zespołu klasowego.
• prowadzi działania kształtujące właściwe cechy osobowości ucznia, w tym między innymi:
  • umiejętność współżycia z innymi , ze szczególnym uwzględnieniem eliminacji postaw agresywnych
  • umiejętność wyrażania własnych uczuć jako podstawy do budowania przyjaźni i miłości
  • poczucie własnej wartości jako jednej z podstaw zdrowej osobowości, zdolnej oprzeć się uzależnieniom
  • uczenie dzieci rozstrzygania problemów i podejmowania samodzielnych decyzji
  • kształtowanie nawyków korzystnych dla zdrowia
  • uczenie realizacji przyjętych celów w oparciu o rzetelną pracę i uczciwość
• poprzez różne formy działań uczy szacunku do uniwersalnych wartości i obowiązujących norm
• kształtuje poczucie patriotyzmu, więzi narodowej, szacunku dla tradycji, uczy szacunku dla dobra wspólnego
• rozwija samorządność i praworządność uczniów
• dba o kształtowanie nawyków w samodzielnym zdobywaniu wiedzy oraz sprzyja rozwijaniu zainteresowań uczniów
• wprowadza elementy edukacji ekologicznej
• wspomaga uczniów w poznaniu własnego miasta, regionu
• współpracuje z rodzicami
• organizuje we współpracy z rodzicami wycieczki, imprezy klasowe, zielone szkoły
• współpracuje z pedagogiem, PPP, oraz innymi instytucjami służącymi zaspokojeniu potrzeb i problemów opiekuńczych i wychowawczych
• dba o przestrzeganie w klasie praw i obowiązków ucznia zgodnie z REGULAMINEM PRAW I OBOWIĄZKÓW UCZNIA SP NR 95.

     Wychowawcy w swojej pracy wykorzystują program zajęć wychowawczo - profilaktycznych "Spójrz inaczej" opracowany i zweryfikowany przez zespół socjologów, psychologów i pedagogów.

     Stosują formy i metody atrakcyjne dla ucznia, a przez to skuteczne. Swoją pracą i postawą wychowawca i każdy nauczyciel dąży do tego by być rzeczywistym autorytetem, doradcą i mistrzem dla uczniów.

     Metody pracy:

• gry i zabawy
• dyskusje na forum grupy
• scenki rodzajowe
• psychodramy
• dyskusje klasowe
• "burza mózgów"
• uzupełnianie zdań
• twórczość plastyczna, techniczna i artystyczna dzieci
• gry dramatyczne
• treningi umiejętności
• projektowanie dokumentów
• symulacje
• wycieczki tematyczne, turystyczno - krajoznawcze
• inne

     Szkoła określa i realizuje następujące cele zawarte w PROGRAMIE PRACY WYCHOWAWCZEJ:

• CEL STRATEGICZNY:
  • Organizowanie przez szkołę procesu wychowawczego ukierunkowanego na rozwój osobisty i społeczny uczniów.
• CELE TAKTYCZNE:
  • Kształtowanie "zdrowej osobowości" zdolnej oprzeć się zachowaniom ryzykownym i popadaniu w uzależnienia.
  • Poznanie przez ucznia i uwewnętrznienie norm obowiązujących w społeczeństwie.
  • Kształtowanie jednostki aktywnej życiowo i społecznie.