Nasze projekty eTwinning
Theater at school
W projekcie "Theater at school" wzięli udział uczniowie klasy 4c oraz 6a wraz z kolegami i koleżankami ze szkół z Turcji, Włoch i Rumunii.
Szkoły biorące udział w projekcie:
- Szkoła Podstawowa nr 95 im. Władysława Broniewskiego - Kraków - Polska
- Scoala Gimnaziala Nr.4 "Elena Donici Cantacuzino" - Pucioasa - Rumunia
- ICS "A. Ristori" di Napoli - Neapol - Włochy
- Mahmudiye Ortaokulu - Kepsut - Turcja
Harmonogram działań:
- W kwietniu 2017 została nawiązana współpraca ze szkołami z Włoch, Turcji i Rumunii.
- Nauczyciele wspólnie ustalili kolejne działania mające na celu wzbogacić proces tworzenia przedstawień teatralnych w języku angielskim.
- Do 10 maja wszystkie szkoły biorące udział w projekcie miały za pomocą aplikacji internetowych zaprezentować ilustracje przedstawień, scenariusze oraz aktorów.
- Do 15 maja dzieci przygotowują zaproszenia na przedstawienie, na bieżąco są również prezentowano zdjęcia z prób lub w trakcie pracy nad tworzeniem scenografii.
- Do 30 maja następuje publikacja gotowych przedstawień.
Podjęte działania:
- Uczniowie w ramach projektu przygotowali przedstawienie teatralne wraz z zaproszeniami i ilustracjami.
- W ramach kolejnych zadań uczniowie:
- Uczniowie przygotują rysunki ilustrujące wybrane sceny z przedstawienia,
- Zaprezentują sztukę teatralną, zwracając uwagę na wyraźną wymowę oraz ruch sceniczny, tym samym rozwijając umiejętności językowe,
- Poznają baśnie i motywy charakterystyczne dla kraju pochodzenia kolegów i koleżanek biorących udział w projekcie,
- Zaprezentują na forum szkoły gotowe przedstawienia.
- Celami towarzyszącymi realizacji projektu będzie:
- Rozwijanie kompetencji językowych u uczniów i nauczycieli;
- Poszerzanie świadomości kulturowej;
- Rozwijanie umiejętności aktorskich (dykcja, ruch sceniczny);
- Poznanie przez uczniów kolejnych kroków pracy nad sztuką
- Zapoznanie dzieci z efektami pracy kolegów i koleżanek z zagranicy;
- Poszerzenie oferty dydaktyczno-wychowawczej szkoły.
Efekty projektu:
Wymiernymi efektami i korzyściami są dla:
- uczniów:
- Aktywizacja uczniów;
- Możliwość zdobywania wiedzy w atrakcyjny sposób;
- Rozwinięcie kompetencji komunikacyjnej w języku docelowym;
- Poszerzenie wiedzy na temat powstawania przedstawień teatralnych;
- nauczycieli:
- Doskonalenie warsztatu zawodowego;
- Możliwość wykorzystania technik TIK na zajęciach języka angielskiego;
- Poszerzenie wiedzy nt. wykorzystania nowoczesnych technologii w planowaniu i prowadzeniu zajęć dydaktycznych;
- szkoły:
- Wzbogacenie i uatrakcyjnienie oferty edukacyjnej szkoły;
- Realizacja ścieżek międzyprzedmiotowych w szczególności edukacji europejskiej, edukacji medialnej.
Tolerance in Exploding Box
Projekt "Tolerance in Exploding Box" jest projektem programu e-Twinning. Nasi uczniowie z klas IV, V i VI zrealizowali go wspólnie z uczniami z Włoch, Turcji i Grecji.
Szkoły biorące udział w projekcie:
- Szkoła Podstawowa nr 95 im. Władysława Broniewskiego - Kraków - Polska
- ICS "Comuni della Sculdascia", Casale di Scodosia (PD) - Włochy
- Fehmi Mutlu Ortaokulu, Lüleburgaz - Turcja
- Karditsa - Grecja
- Kovali Ortaokulu, Yeşilhisar, KAYSERI - Turcja
- Agia Paraskevi - Grecja
Harmonogram działań:
- W marcu 2014 roku została nawiązana współpraca ze szkołami z Włoch, Grecji i Turcji.
- W kwietniu zostały uzgodnione szczegóły projektu takie jak: zebranie i przygotowanie materiałów, zapoznanie uczniów z ideą projektu, przesłanie materiałów do koordynatora projektu.
- 6 maja 2014 roku w Dniu Europejskim wszyscy uczniowie przygotują eksplodujące pudełka, w trakcie pracy wybrani uczniowie przeprowadzą również wywiady oraz krótki film z przebiegu prac.
- Zorganizowana zostanie wystawa prac oraz wybrane zwycięskie pudełko.
D
- Opublikowanie na stronie internetowej zdjęć zwycięskiego pudełka.
- Otrzymanie odznaki "e-Twinning Label" zobacz certyfikat,
- W czerwcu 2014 roku projekt zostanie zgłoszony do Odznaki Jakości.
Podjęte działania:
- Uczniowie w ramach projektu:
- Uczniowie w ramach projektu stworzyli wybuchowe pudełka przedstawiające tematykę tolerancji.
- W ramach kolejnych zadań uczniowie:
- nawiążą współpracę z uczniami ze szkołami z zagranicy,
- zbiorą materiały związane z tolerancją (informacje czym jest tolerancja, jak ją wyrażamy wobec kolegów itp.),
- wykonają wybuchowe pudełko; na ścianach tego pudełka mogą znaleźć się: wierszyki, komiksy, piosenki o tematyce tolerancji, oraz postaci prezentujące różne narodowości,
nagrają film prezentujący prace uczniów,
- zapoznają się z tematyką tolerancji widzianą oczami swoich rówieśników z Włoch, Grecji, Turcji,
- nawiążą przyjaźnie,
- stworzą wybuchowe pudełka w wersji elektronicznej i pdf ,
- będą rozwijać umiejętności językowe (język angielski),
- zaprezentują na forum swoje wybuchowe pudełka.
- Celami towarzyszącymi realizacji projektu będzie:
- rozwijanie umiejętności językowych u uczniów i nauczycieli;
- podnoszenie poczucia tolerancji, wspólnoty i jej różnorodności;
- zapoznanie uczniów z wybuchowymi pudełkami kolegów;
- poszerzenie oferty dydaktyczno-wychowawczej szkoły;
- pogłębienie współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym poprzez autoprezentację wybuchowych pudełek uczniów na forum szkoły i poza szkołą.
Efekty projektu:
Wymiernymi efektami i korzyściami są dla:
- uczniów:
- aktywizacja uczniów,
- atrakcyjna forma zdobywania wiedzy i umiejętności językowych,
- zwiększona motywacja do nauki języków obcych,
- doskonalenie autoprezentacji i przełamywanie kompleksów,
- pogłębianie tolerancji wobec obcokrajowców, wyznań i zwyczajów;
- nauczycieli:
- doskonalenie warsztatu zawodowego;
- szkoły:
- wzbogacenie i uatrakcyjnienie oferty edukacyjnej szkoły,
- realizacja ścieżek międzyprzedmiotowych, w szczególności: edukacji europejskiej, edukacji medialnej.
Produkt końcowy:
Zobacz zwycięskie "wybuchowe pudełko" (zdjęcie)
zobacz galerię zdjęć
My Passions
Projekt "Moje Pasje My Passions - scrapbook" był projektem programu e-Twinning. Nasi uczniowie z klas II - VI
zrealizowali go wspólnie z uczniami z Czech.
Szkoły biorące udział w projekcie:
- Základní škola Louny - Louny - Czechy
- Szkoła Podstawowa nr 95 im. Władysława Broniewskiego - Kraków - Polska
Harmonogram działań:
- W marcu 2013 roku została nawiązana współpraca ze szkołą w Czechach.
- W kwietniu szkolni koordynatorzy projektu uzgodnili szczegóły dotyczące jego realizacji.
- W maju 2013 roku wszyscy uczniowie przygotowali strony prezentujące ich pasje, które następnie zostały złożone w klasowe scrapbooki.
- W czerwcu uczniowie klasy VIa nagrali filmy, w których prezentowali swoje pasje w języku polskim i angielskim.
Do pobrania: (poprzez prawy przycisk myszy i wybór pozycji "zapisz element docelowy jako") film 1, film 2, film 3
- Szkoła otrzymała odznakę "e-Twinning Label"zobacz certyfikat,
- We wrześniu 2013 zostanie wysłany do szkoły w Czech scrapbook przygotowany przez klasę Vc.
Elektroniczne wersje wszystkich scrapbooków zostaną opublikowane na stronach internetowych naszej szkoły oraz szkoły w Czech.
- W październiku 2013 roku projekt zostanie zgłoszony do Odznaki Jakości.
Podjęte działania:
- Uczniowie w ramach projektu:
- stworzyli scrapbooki przedstawiające ich pasje,
- nagrali filmy prezentujące ich pasje,
- stworzyli elektroniczne wersje swoich scrapbooków,
- nawiązali współpracę z uczniami zagranicznej szkoły,
- dowiedzieli się czym pasjonujź się ich rówieśnicy w Czechach,
- nawiązali przyjaźnie,
- wzbogacili słownictwo angielskie,
- rozwinęli umiejętność autoprezentacji.
- Celami towarzyszącymi realizacji projektu były:
- rozwijanie umiejętnoci komunikacji w języku angielskim u uczniów i nauczycieli;
- podnoszenie poczucia wspólnoty i jej różnorodności;
- zapoznanie uczniów z pasjami kolegów;
- poszerzenie oferty dydaktyczno-wychowawczej szkoły;
- pogłębienie współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym poprzez prezentację pasji uczniów na forum szkoły i poza szkołą.
Efekty projektu:
Wymiernymi efektami i korzyściami są dla:
- uczniów:
- aktywizacja uczniów,
- atrakcyjna forma zdobywania wiedzy i umiejętności językowych,
- zwiększona motywacja do nauki języków obcych,
- doskonalenie umiejętnoci autoprezentacji,
- podniesienie własnej wartości;
- nauczycieli:
- doskonalenie warsztatu zawodowego;
- szkoły:
- wzbogacenie oferty edukacyjnej szkoły,
- realizacja ścieżek międzyprzedmiotowych, w szczególności: edukacji europejskiej, edukacji medialnej.
Produkt końcowy:
Zobacz scrapbook "My passions scrapbook" (wersja elektroniczna)
zobacz galerię zdjęć
Wideokonfernecja
21 czerwca 2011 roku uczniowie klasy 4a wzięli udział w wideokonferencji z uczniami ze szkoły w Czechach. Wszystko za sprawą; projektu "Świat w liczbach - The world in the numbers", w którym uczniowie z naszej i ze szkoły w czeskich Lounach brali udział. Przez godzinę, pod opieką; nauczycieli Pani Anety Liszki, Dany Hromádkovej z Czech i Pana Piotra Ślęczkowskiego, uczestnicy projektu rozmawiali w języku angielskim o swoich zainteresowaniach, ulubionych przedmiotach i hobby (informacjach zamieszczonych w projekcie).
zobacz galerię zdjęć
"Świat w liczbach - The world in the numbers"
Projekt "Świat w liczbach - The world in the numbers" był projektem programu e-Twinning. Nasi uczniowie z klas 4a i 5a zrealizowali go wspólnie z uczniami ze szkół z Austrii, Chorwacji, Czech, Hiszpanii, Polski, Rumunii i Turcji.
Szkoły biorące udział w projekcie:
- J.G.Herderschule für bewegungsbeeinträchtigte Kinder und Jugendliche - Leonding - Austria
- OŠ Slavka Kolara Kravarsko - Kravarsko - Chorwacja
- Základní Louny - Louny - Czechy
- IES Maestro Don José Jurado Espada - El Rubio - Hiszpania
- Szkoła Podstawowa nr 95 w Krakowie - Kraków - Polska
- Szkoła Podstawowa nr 4 im. Gustawa Morcinka - Radlin - Polska
- Şcoala cu clasele I - VIII "Avram Iancu", B-dul Muncii, Nr. 19 - Satu Mare - Rumunia
- Colegiul Tehnic de Transport Feroviar "Anghel Saligny" Soseaua Nationala nr. 136 - Simeria - Rumunia
- Yenimahalle Okulu No: 29 - Turcja
Harmonogram działań:
- W lutym 2011 roku została skompletowana grupa szkół z Austrii, Chorwacji, Czech, Hiszpanii, Polski (2 szkoły), Rumunii (2 szkoły) i Turcji.
- W marcu zostały uzgodnione szczegóły projektu takie jak: zebranie i przygotowanie materiałów, zapoznanie uczniów z ideą; projektu, przesłanie materiałów do koordynatora projektu.
- W marcu i kwietniu 2011 roku wszyscy partnerzy przygotowali i przesłali do koordynatora projektu dane statystyczne oraz diagramy. Nasza szkoła jako koordynator projektu przygotowała koncepcję całej ksią;żki i po konsultacjach stworzyła jej elektroniczną; wersję.
- W kwietniu została opublikowana elektroniczna wersja książki.
- W maju 2011 roku projekt zostanie zgłoszony do Krajowej i Europejską Odznakę Jakości.
Podjęte działania:
- Uczniowie w ramach projektu stworzyli książkę przedstawiającą dane statystyczne.
- W ramach kolejnych zadań uczniowie:
- nawią;zali współpracę z uczniami ze szkół z zagranicy
- zebrali informacje i dane statystyczne zwią;zane ze szkołą; i Krakowem
- wykonali na podstawie zebranych danych diagramy słupkowe i kołowe
- zapoznali się z danymi statystycznymi z innych rejonów Europy
- przekazali uczniom z zagranicy swoje opracowania zebranych danych
- nawiązali przyjaźnie
- stworzyli książkę w wersji elektronicznej i pdf
- rozwijali umiejętności językowe (język angielski)
- Działania koncentrowały się wokół następujących zadań wykonywanych przez uczniów pod kierunkiem nauczycieli:
- przedstawienie uczniom idei stworzenia międzynarodowej ksią;żki zawierają;cej dane statystyczne dotyczą;ce szkół i miast w różnych rejonach Europy;
- zebranie i przedstawienie partnerom z zagranicy danych zwią;zanych z naszą; szkołą; i Krakowem;
- zapoznanie uczniów z danymi statystycznymi dotyczą;cymi innych szkół i miast Europy;
- stworzenie diagramów słupkowych i kołowych;
- opublikowanie na stornie internetowej szkoły wersji elektronicznej ksią;żki.
- Celami towarzyszą;cymi podczas realizacji projektu było:
- rozwijanie umiejętności językowych u uczniów i nauczycieli;
- podnoszenie poczucia wspólnoty i jej różnorodności;
- zapoznanie uczniów z innymi kulturami, zwyczajami i krajami;
- poszerzenie oferty dydaktyczno-wychowawczej szkoły;
- pogłębienie współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym poprzez prezentację osiągnięć uczniów na forum szkoły i poza szkołą;.
Efekty projektu:
- Wymiernymi efektami i korzyściami są dla:
- uczniów:
- aktywizacja uczniów,
- atrakcyjna forma zdobywania wiedzy i umiejętności matematycznych,
- zwiększona motywacja do nauki języków obcych,
- zmiana stereotypowych wyobrażeń o partnerach i sobie samym,
- pogłębianie świadomości własnej tożsamości regionalnej, narodowej, ale również przynależności do wielkiej rodziny europejskiej;
- nauczycieli:
- doskonalenie warsztatu zawodowego;
- szkoły:
- wzbogacenie i uatrakcyjnienie oferty edukacyjnej szkoły,
- realizacja ścieżek międzyprzedmiotowych, w szczególności: edukacji regionalnej, edukacji europejskiej, edukacji medialnej.
Produkt końcowy:
"Mundo en úmeros - The world in the numbers"
El proyecto "Mundo en úmeros - The world in the numbers" fue un proyecto del e-Twinning. Realizado conjuntamente con los alumnos de las escuelas en Austria, Croacia, República Checa, Espana, Polonia, Rumania y Turquía.
Las escuelas que participan en el proyecto:
- J.G.Herderschule für bewegungsbeeinträchtigte Kinder und Jugendliche - Leonding - Austria
- OŠ Slavka Kolara Kravarsko - Kravarsko - Croatia
- Základní škola Louny - Louny - República Checa
- IES Maestro Don José Jurado Espada - El Rubio - Espana
- Szkoła Podstawowa nr 95 w Krakowie - Kraków - Polonia
- Szkoła Podstawowa nr 4 im. Gustawa Morcinka - Radlin - Polonia
- Şcoala cu clasele I - VIII "Avram Iancu", B-dul Muncii, Nr. 19 - Satu Mare - Rumania
- Colegiul Tehnic de Transport Feroviar "Anghel Saligny" Soseaua Nationala nr. 136 - Simeria - Rumania
- Yenimahalle Okulu No: 29 - Turquía.
Programa:
- En febrero de 2011, un grupo fue completado. Ha sido creado por varios institutos de países diferentes como Austria, Croacia, República Checa, Espana, Polonia, Rumania (dos institutos) y Turquía.
- En marzo, los detalles siguientes fueron estar de acuerdo con: una explicación a los alumnos del concepto internacional de proyecto, la preparación correcta de materiales, una reunión y la información de enviar al coordinador del proyecto.
- En marzo y el abril de 2011, todos los participantes organizaron y enviaron sus datos estadísticos y diagramas. Como coordinador del proyecto, nuestra escuela propone la idea de elaborar un libro.
- En abril de 2011, la versión electrónica del libro
Actividades en curso:
- Los alumnos han creado un libro, que ilustra datos estadísticos.
- Las tareas que han sido logradas:
- ellos han cooperado con alumnos de países extranjeros
- ellos han recogido datos de la información y estadísticos de su escuela y Cracovia.
- ellos han realizado diagramas de Venn y diagramas de barras basados en datos reales.
- ellos se han familiarizados con datos estadísticos de varias áreas europeas.
- ellos han enviado su descripción escrita a sus companeros europeos
- ellos han formado la amistad durable
- ellos han creado un libro en una versión electrónica y el formato de documento portátil (PDF)
- ellos han desarrollado habilidades de lengua (principalmente el inglés)
- Actividades concentradas en las tareas que fueron supervisadas por profesores:
- Los profesores han explicado a los alumnos el concepto internacional de proyecto y trabaja para crear un libro que incluye datos estadísticos sobre instituto y varias ciudades de Europa.
- La recogida y la presentación de datos de nuestra escuela y Cracovia al europeo
- Se familiarizan con datos estadísticos de varias ciudades europeas e institutos.
- Se realiza hace el diagrama de Venn y diagramas de barras.
- Edita un libro en una versión electrónica sobre la página web
Los objetivos del proyecto:
- Tanto los alumnos como los profesores han desarrollado y han mejorado sus habilidades de lengua;
- Reforzar el sentido de comunidad y variedad simultáneamente;
- Familiarizarse con culturas diferentes, hábitos y países;
- Ensanchar la mente cuando esto viene a una oferta didáctica de la escuela;
- Reforzar cooperación entre padres y entorno por mostrando a los logros de los alumnos dentro y fuera de escuela;
- Los resultados del proyecto:
- Las ventajas que los estudiantes consiguen de este proyecto:
- Permitirles a participar en algo.
- La exposición de la adquisición del conocimiento puede ser interesante para que aumente su motivación.
- Ccambio de sus estereotipos sobre companeros y ellos.
- Aumenta su conciencia unida no sólo con su identidad local y nacional sino también europea.
- Las ventajas que los profesores consiguen de este proyecto:
- Mejorar sus habilidades y conocimiento.
- Las ventajas que el instituto pone de este proyecto:
- Hacer su oferta más atractiva.
- Lla realización " de los caminos entre sujetos " la educación sobre todo local y europea, pero también unido a los medios de comunicación.
El producto final:
"The World in Numbers" - "Lumea in numere"
Proiectul apartine Programului e-Twinning. A fost realizast atat de elevi din scoala noastra, din clasa a IV-a A, cat si de elevi din alte tari (Polonia, Austria, Croatia, Cehia, Spania, Turcia):
- J.G.Herderschule für bewegungsbeeinträchtigte Kinder und Jugendliche - Leonding - Austria
- OŠ Slavka Kolara Kravarsko - Kravarsko - Croatia
- Základní škola Louny - Louny - Cehia
- IES Maestro Don José Jurado Espada - El Rubio - Spania
- Szkoła Podstawowa nr 95 w Krakowie - Kraków - Polonia
- Szkoła Podstawowa nr 4 im. Gustawa Morcinka - Radlin - Polonia
- Şcoala cu clasele I - VIII "Avram Iancu", B-dul Muncii, Nr. 19 - Satu Mare - Romania
- Colegiul Tehnic de Transport Feroviar "Anghel Saligny" Soseaua Nationala nr. 136 - Simeria - Romania
- Yenimahalle Okulu No: 29 - Turcia
Etape:
- februarie 2011-formarea grupului. A fost creat din elevii mai multor scoli din diferite tari: Austria, Croatia, Cehia, Spania, Polonia, Romania (2 scoli), Turcia;
- martie 2011-urmatoarele detalii au fost aprobate si coordonate:li s-a explicat elevilor cum se desfasoara un proiect international, au fost pregatite materialele corespunzatoare, s-au trimis informatiile coordonatorilor proiectului;
- toti participantii au pregatit si au trimis coordonatorului datele statistice si diagramele;
- aprilie 2011- a fost publicata varianta electronica a cartii;
- mai 2011- proiectul va candida la premiul de Calitate Nationala si Europeana.
Activitatile desfasurate:
- Elevii au realizat o carte care ilustreaza datele statistice;
- s-au indeplinit urmatoarele obiective:
- au colaborat cu elevi din tari straine;
- au colectat informatii si date statistice despre scoala lor si despre Simeria;
- au realizat diagrame Wenn si grafice bazate pe datele colectate;
- s-au familiarizat cu datele statistice din diverse zone ale Europei;
- au trimis descrierile coordonatorului;
- au legat prietenii de durata;
- au creat carte in format electronic;
- si-au exersat abilitatile de comunicare in limba engleza.
- Activitati concentrate pe sarcini supravegheate de profesor:
- profesorii le-au explicat elevilor cum se desfasoara un proiect international si cum se realizeaza o carte care sa contina date statistice;
- colectarea si prezentarea datelor despre scoala noastra partenerilor;
- familiarizarea cu datele statistice din diverse orase si scoli europene;
- ralizarea unor diagrame Wenn si a graficelor;
- publicarea unei carti in format electronic.
- Scopul proiectului:
- elevii si profesorii si-au exersat si imbunatatit abilitatile lingvistice;
- dezvoltarea simtului comunitatii si al varietatii;
- familiarizarea cu diferite culturi, obiceiuri, traditii;
- dezvoltarea cooperarii dintre parinti si mediu prin prezentarea in incinta si in afara scolii a rezultatelor copiilor.
Rezultatele proiectului:
- Avantaje obtinute de elevi:
- li se permite sa articipe activ la activitati;
- li se arata ca dobandirea de cunostinte poate fi interesanta;
- cresterea motivatiei;
- schimbarea stereotipiei despre parteneri si despre ei insisi;
- cresterea valorii lor referitoare nu doar la identitatea nationala si locala, ci si europeana;
- Avantajele profesorilor:
- imbogatirea competentelor, a abilitatilor, a cunostintelor;
- Avantajele scolii:
- prezentarea unei oferte mult mai atractiva;
- realizarea unor "drumuri de legatura intre materii", in special intre educatia locala si cea europeana, dar in acelasi timp, in legatura cu media.
Produsului final:
"City book"
Projekt "City book" był projektem programu e-Twinning. Nasi uczniowie z klasy 5b zrealizowali go wspólnie z uczniami ze szkół z Austrii, Czech, Hiszpanii i Rumunii.
Szkoły biorą;ce udział w projekcie:
- J.G.Herderschule für bewegungsbeeinträchtigte Kinder und Jugendliche - Leonding - Austria
- Základní škola Louny - Louny - Czechy
- IES Maestro Juan de Avila - Ciudad Real - Hiszpania
- Szkoła Podstawowa nr 95 w Krakowie - Kraków - Polska
- College National "Al.I.Cuza" - Focsani - Rumunia
Harmonogram działań:
- W maju 2010 roku została skompletowana grupa szkół z Austrii, Czech, Hiszpanii, Polski i Rumunii.
- W maju zostały także uzgodnione szczegóły projektu takie jak: zebranie i przygotowanie materiałów, zapoznanie uczniów z ideą; projektu, przesłanie materiałów do koordynatora projektu.
- W czerwcu 2010 roku wszyscy partnerzy przygotowali i przesłali do koordynatora projektu teksty legend i opowiadań oraz ilustracje do nich. Nasza szkoła jako koordynator projektu przygotowała koncepcję całej ksią;żki i po konsultacjach stworzyła jej elektroniczną; wersję.
- W czerwcu została opublikowana elektroniczna wersja ksią;żki
- W październiku 2010 roku Projekt uzyskał Europejską; Odznakę Jakości.
 
Podjęte działania:
- Uczniowie klasy 5b w ramach projektu stworzyli ksią;żkę pt. "City book".
- W ramach kolejnych zadań uczniowie:
- nawią;zali współpracę z uczniami ze szkół z zagranicy
- odnaleźli legendy i historie zwią;zane z Krakowem, a następnie zapisywali je, opisywali je i opowiadali o nich własnymi słowami
- stworzyli własne legendy zwią;zane z Krakowem
- na podstawie wypowiedzi i wybranych tekstów uczniowie stworzyli ilustracje do legend
- zapoznali się z legendami i historiami miast, terenów z innych rejonów Europy
- przekazali uczniom z zagranicy krakowskie legendy, zapoznają; ich z Krakowem
- poznali zwyczaje i kulturę innych narodów
- nawią;zali przyjaźnie
- stworzyli ksią;żkę w wersji elektronicznej i pdf
- rozwijali umiejętności językowe (język angielski)
- Działania koncentrowały się wokół następujących zadań wykonywanych przez uczniów pod kierunkiem nauczycieli:
- przedstawienie uczniom idei stworzenia międzynarodowej książki;
- zebranie i przedstawienie partnerom z zagranicy legend krakowskich oraz zapoznanie ich z Krakowem;
- zapoznanie uczniów z legendami i historiami miast, terenów z innych rejonów Europy - zapoznanie ze zwyczajami i kulturą; innych narodów (wszystkich krajów projektu);
- stworzenie ilustracji do danych legend i historii;
- opublikowanie na stornie internetowej szkoły wersji elektronicznej książki.
- Celami towarzyszą;cymi podczas realizacji projektu było:
- rozwijanie umiejętności językowych u uczniów i nauczycieli;
- podnoszenie poczucia wspólnoty i jej różnorodności;
- zapoznanie uczniów z innymi kulturami, zwyczajami i krajami;
- poszerzenie oferty dydaktyczno-wychowawczej szkoły;
- pogłębienie współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym poprzez prezentację osią;gnięć uczniów na forum szkoły i poza szkołą;.
Efekty projektu:
- Wymiernymi efektami i korzyściami są dla:
- uczniów:
- aktywizacja uczniów,
- atrakcyjna forma zdobywania wiedzy i umiejętności,
- zwiększona motywacja do nauki języków obcych,
- zmiana stereotypowych wyobrażeń o partnerach i sobie samym,
- pogłębianie świadomości własnej tożsamości regionalnej, narodowej, ale również przynależności do wielkiej rodziny europejskiej;
Podczas realizacji projektu uczniowie klasy 5b odnaleźli legendy i historie zwią;zane z Krakowem, a następnie zapisywali je, opisywali je i opowiadali o nich własnymi słowami. Dodatkowo stworzyli własne legendy zwią;zane z Krakowem. Na podstawie wypowiedzi i wybranych tekstów uczniowie stworzyli ilustracje do nich.
Po opublikowaniu na szkolnej stornie internetowej wersji elektronicznej ksią;żki uczniowie zapoznali się z legendami i historiami z krajów partnerskich, które zamieszczone są; w ksią;żce w języku angielskim.
Jednym z elementów działań uczniów było przypomnienie wiadomości językowych o legendach i umiejętności tworzenia ich - zagadnienia realizowano w ramach zajęć języka polskiego. Uczniowie po opublikowaniu ksią;żki na szkolnej stronie internetowej będą; wykorzystywać zawarte w niej teksty do zajęć na lekcjach języka angielskiego, przyrody, historii oraz języka polskiego.
Jednym z celów projektu było zapoznanie uczniów z legendami (historiami) miejsc z innych krajów Europy oraz zapoznanie uczniów ze szkół partnerskich z legendami o Krakowie. Wymiana takich informacji pozwoliła uczniom na poznanie innych kręgów kulturowych oraz innych zwyczajów, a także ukazała różnorodność Europy. Ponadto u uczniów kształtowane był poczucie wspólnoty Europejskiej oraz odpowiedzialności za dobro wspólne i własne.
Dużym atutem projektu jest jego wynik końcowy, którego jednym z elementów jest forma wizualna - ksią;żka z ilustracjami.
- nauczycieli:
- doskonalenie warsztatu zawodowego;
- szkoły:
- wzbogacenie i uatrakcyjnienie oferty edukacyjnej szkoły,
- realizacja ścieżek międzyprzedmiotowych, w szczególności: edukacji regionalnej, edukacji europejskiej, edukacji medialnej.
Produkt końcowy:
5 urodziny eTwinning w Naszej Szkole
Aby uczcić pią;te urodziny eTwinning, przypadające w tym roku 5 maja, zorganizowaliśmy w naszej szkole małe etwinningowe przyjęcie urodzinowe. Dwie klasy 1c i 3a spotkały się razem, by spędzić miło czas na wspólnej zabawie.
Jednym z naszych projektów było wykonanie plakatu. Odrysowaliśmy nasze dłonie na kartkach w unijnych kolorach (żółtym i granatowym), następnie wycięliśmy je i nakleiliśmy na wielki arkusz papieru z etwinningowym sercem. Tym sposobem każdy "przyłożył" swoją; dłoń do serca programu eTwinning.
Jednak co by to było za przyjęcie urodzinowe bez urodzinowego ciasta. Udało nam się wykonać aż cztery torty, które przyozdobione kolorowymi lukrami i świeczkami wyglą;dały pięknie. Po wspólnym odśpiewaniu "Happy Birthday Dear eTwinning" mogliśmy w końcu spróbować naszego wyją;tkowego dzieła, które okazało się nie tylko dobrze wyglą;dać.
Miło było spędzić wspólnie czas, przypominając sobie najważniejsze informacje dotyczą;ce programu eTwinning. Urodziny to zawsze miłe i przyjemne chwile i tak było i tym razem. Już teraz nie możemy się doczekać kolejnych i zaczynamy się zastawiać w jaki sposób je uczcić.
zobacz galerię zdjęć
"Kalendarz 2010" - "Calendar 2010"
Projekt "Kalendarz 2010 - Calendar 2010" był projektem programu e-Twinning realizowanym wspólnie ze szkołami z Chorwacji, Czech, Turcji, Wielkiej Brytanii i Włoch.
Szkoły biorą;ce udział w projekcie:
Harmonogram działań:
- We wrześniu 2009 roku została skompletowana grupa szkół z Chorwacji, Czech, Polski, Włoch, Turcji i Wielkiej Brytanii.
- W październiku 2009 roku zostały uzgodnione szczegóły projektu takie jak: podział miesięcy do zilustrowania oraz partnerzy wymienili spisy najważniejszych wydarzeń szkolnych i narodowych w krajach uczestniczą;cych w projekcie.
- W listopadzie 2009 roku wszyscy partnerzy stworzyli ilustracje do miesięcy, a nasz szkoła jako koordynator projektu przygotowała koncepcję całego kalendarza i po konsultacjach stworzyła jego elektroniczną; wersję.
- W listopadzie 2009 roku uczniowie zapoznali się z ideą; tworzenia kalendarza oraz poznali ważne wydarzenia z krajów partnerów.
- W grudniu 2009 roku została opublikowana elektroniczna wersja kalendarza
- W marcu 2010 roku Projekt uzyskał Krajową; Odznakę Jakości.
- Obecnie nasz szkoła kontynuuje współpracę z partnerami projektu "Kalendarz 2010 - Calendar 2010". Powstaje elektroniczny dziennik wszystkich wydarzeń zamieszczonych w kalendarzu na rok 2010 pod nazwą;: "Kronika 2010 - Chronicle 2010"
Podjęte działania:
- Uczniowie w ramach projektu stworzyli kalendarz na rok 2010.
- W ramach kolejnych zadań uczniowie:
- poznali najważniejsze wydarzenia i święta w roku, które odbędą; się w krajach biorą;cych udział w projekcie
- opowiedzieli kolegom z innych krajów o wydarzeniach i świętach obchodzonych w Polsce
- zilustrowali karty kolejnych miesięcy
- zaprezentowali gotowy kalendarz (w wersji elektronicznej) na szkolnej stronie internetowej
- Działania koncentrowały się wokół pięciu zadań wykonywanych przez uczniów pod kierunkiem nauczycieli:
- przedstawienie uczniom idei stworzenia międzynarodowego kalendarza;
- zebranie i przedstawienie partnerom listy wydarzeń i świą;t z całego roku 2010 odbywają;cych się w danym kraju;
- zapoznanie uczniów z wydarzeniami i świętami w roku 2010 odbywają;cych się we wszystkich krajach projektu;
- stworzenie ilustracji do danych miesięcy;
- opublikowanie na stornie internetowej szkoły wersji elektronicznej kalendarza.
- Celami towarzyszą;cymi podczas realizacji projektu było:
- rozwijanie umiejętności językowych u uczniów i nauczycieli;
- podnoszenie poczucia wspólnoty i jej różnorodności;
- zapoznanie uczniów z innymi kulturami, zwyczajami i krajami;
- poszerzenie oferty dydaktyczno-wychowawczej szkoły;
- pogłębienie współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym poprzez prezentację osią;gnięć uczniów na forum szkoły i poza szkołą;.
Efekty projektu:
- Wymiernymi efektami i korzyściami są dla:
- uczniów:
- aktywizacja uczniów,
- atrakcyjna forma zdobywania wiedzy i umiejętności,
- zwiększona motywacja do nauki języków obcych,
- zmiana stereotypowych wyobrażeń o partnerach i sobie samym,
- pogłębianie świadomości własnej tożsamości regionalnej, narodowej, ale również przynależności do wielkiej rodziny europejskiej;
Podczas realizacji projektu uczniowie dwóch klas 1c i 3a zbierali informacje o polskich świętach i wydarzeniach roku 2010, a następnie zapisywali je, opisywali je i opowiadali o nich. Na podstawie wypowiedzi i zebranych informacji uczniowie stworzyli ilustracje dwóch miesięcy Marca i Czerwca (karty do kalendarza). Po opublikowaniu na szkolnej stornie internetowej wersji elektronicznej kalendarza uczniowie zapoznali się ze świętami i wydarzeniami roku 2010 odbywają;cymi się we wszystkich krajach partnerskich, które zamieszczone są; w kalendarzu w języku angielskim. Jednym z elementów działań uczniów było przypomnienie wiadomości dotyczą;cych kalendarza, ilości miesięcy, dni w roku i miesią;cu, obliczenia długości trwania danego okresu, pór roku, dni w roku jako wyniku ruchu obrotowego ziemi i jej obiegu wokół słońca - realizowanych w ramach zajęć dydaktycznych.
Jednym z celów projektu było zapoznanie uczniów ze świętami i wydarzeniami roku 2010 w innych krajach Europy oraz zapoznanie uczniów ze szkół partnerskich ze świętami i wydarzeniami, które odbędą; się w Polsce.
Wymiana takich informacji pozwoliła uczniom na poznanie innych kręgów kulturowych oraz innych zwyczajów, a także ukazała różnorodność Europy.
Ponadto u uczniów kształtowane jest poczucie wspólnoty Europejskiej oraz odpowiedzialności za dobro wspólne i własne.
Dużym atutem projektu jest jego wynik końcowy, którego jednym z elementów jest forma wizualna - karty kolejnych miesięcy ilustrowane przez uczniów partnerskich szkół.
Uczniowie po opublikowaniu kalendarza na szkolnej stronie internetowej wykorzystują; zawarte w nim informacje do zajęć na lekcjach języka angielskiego, przyrody, matematyki, historii oraz plastyki.
- nauczycieli:
- doskonalenie warsztatu zawodowego;
- szkoły:
- wzbogacenie i uatrakcyjnienie oferty edukacyjnej szkoły,
- realizacja ścieżek międzyprzedmiotowych, w szczególności: edukacji regionalnej, edukacji europejskiej, edukacji medialnej.
Produkt końcowy:
"Kalendar 2010" - "Calendar 2010"
Kalendar 2010 e-Twinning projekt koji se realizira zajedno sa školama iz Češke Republike, Italije, Poljske, Turske i Velike Britanije.
Sljedeće će sudjelovati u projektu:
Vidět "KALENDÁŘ 2010" (elektronická verze)
"Calendario 2010" - "Calendar 2010"
Calendario 2010 e un progetto di gemellaggio elettronico che e stato realizzato in collaborazione da scuole primarie in Croazia, Repubblica Ceca, Polonia, Turchia e Gran Bretagna.
Le scuole partecipanti sono:
Secondo le linee progettuali gli alunni prepareranno un calendario per il 2010. Attraverso tale attivita:
- Impareranno quali sono le festivita piu rilevanti nel corso dell'anno nei vari paesi che partecipano al progetto
- Racconteranno agli amici degli altri paesi quali sono e come si svolgono le festivita nei loro paesi
- Illustreranno le pagine del calendario da loro scelte
- Inseriranno il calendario nel sito web della scuola
Vedere "CALENDARIO 2010" (versione elettronica)
"Calendar 2010"
Calendar 2010 is an e-Twinning project involving schools from Croatia, Czech Republic, Italy, Poland and Turkey.
The following schools are taking part in the project:
Within the framework of the project the students are preparing a calendar for 2010. Through their work on this project the children:
- will learn about the most important events and holidays during the year that take place in the various countries participating in the project;
- tell their foreign friends about events and holidays in Great Britain;
- illustrate the pages of the chosen months;
- display the calendar on the school's website.
See "CALENDAR 2010" (version of electronic)
"Kronika 2010" - "Chronicle 2010"
Projekt "Kronika 2010" ("Chronicle 2010") jest kontynuacją; programu e-Twinning "Kalendarz 2010" ("Calendar 2010"). Nasi uczniowie klas 1c i 3a realizują; go wspólnie z uczniami ze szkół z Chorwacji, Czech, Turcji, Wielkiej Brytanii i Włoch.
Szkoły biorą;ce udział w projekcie:
Uczniowie w ramach projektu:
- przygotują; opisy, zdjęcia i ilustracje polskich wydarzeń i świąt zawartych w "Kalendarzu 2010"
- opowiedzą; kolegom z innych krajów o polskich świętach i wydarzeniach
- dowiedzą; się jak przebiegają; wydarzenia i święta, w krajach biorących udział w projekcie
- wraz z pomocą; nauczycieli języka angielskiego przygotują tłumaczenia tekstów polskich i angielskich
- będą; na bieżą;co prezentować, w języku angielskim, na łamach szkolnej strony internetowej kolejne wydarzenia "Kalendarza 2010"
Zobacz "KRONIKA 2010" (opis wydarzeń roku 2010)
|
|
|
|
)
)
